樹(shù)德增智：勞動(dòng)教育具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合性育人價(jià)值，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
實(shí)踐鍛煉：通過(guò)勞動(dòng)，學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
技能培養(yǎng)：勞動(dòng)教育讓學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力。
社會(huì)責(zé)任：勞動(dòng)教育強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)在個(gè)人與社會(huì)之間的紐帶作用，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)。
情感體驗(yàn)：勞動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)和感悟有助于學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂(lè)，增強(qiáng)獲得感、成就感和榮譽(yù)感。
創(chuàng)新創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)中嘗試新方法、探索新技術(shù)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造能力，打破常規(guī)思維。
勞動(dòng)觀念：培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，讓學(xué)生領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。
適應(yīng)新時(shí)代：適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。
綜合實(shí)施：勞動(dòng)教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同參與，形成共育合力，讓學(xué)生在不同環(huán)境中體驗(yàn)勞動(dòng)。
評(píng)價(jià)與激勵(lì)：勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，為評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)和升學(xué)提供參考。
通過(guò)勞動(dòng)教育，青少年專門(mén)教育學(xué)校幫助犯了錯(cuò)的青少年認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有能力的社會(huì)成員。